在培训对象的选定上，如皋农商银行将后备及新晋客户经理、后备及新晋会计主管、后备及新晋支行副职作为新型培训模式试点的首批人选，把全行35岁以下的年轻骨干力量集中起来强化培训，逐步建立技术标准统一、营销思路清晰、业务基础扎实的人才库，确保后备人才能够随时上岗、及时适岗，为后期全员分岗分类培训奠定基础。在培训时间的规划上，从5月份选拔确定后备人才到6月份举行人才成长培训开班仪式，做到行动迅速、部署有序；从启动培训开始，明确培训目标、培训纪律、培训效果，计划6月至11月历时5个月开展渗透式培训，用“润物细无声”实现培训的系统性。在培训模式的设计上，每月初公布当月培训安排，按照不同岗位设计不同的培训方案分别开展培训，突出各自侧重点的同时，减少“坐下听”的比重、增加“动手学”的频率，减少“引进来”的项目、增加“走出去”的课程，减少“填鸭式”的简单、增加“互动式”的精准，努力将“线上+线下”“知识培训+素质培训+技能培训”“理论传授+标杆学习+实践训练”贯穿全过程，提高后备及新晋人员自愿学习的积极性。

　　定好落脚点，推动培训“往实里走”

　　学习的目的在于应用。在工作实践中遇到的情况和问题是不断变化、层出不穷的，如皋农商银行引导后备及新晋人员坚持在工作中学习、在学习中工作，积极把学习的成果落实到具体工作中去，作为培训的落脚点。实践训练中，对后备及新晋客户经理开展“现场式教学”，后备人员被分成4组，每组由1名培训老师、1名经验丰富的客户经理带队，走访存量贷款客户时，后备及新晋客户经理做“看客”，全程学习了解贷款营销和调查的方法、技巧；走访新增贷款客户时，后备及新晋客户经理做“主角”，将学习内容应用到实际客户拓展的过程中去，自己独立完成1笔贷款营销以及发放的全流程。对后备及新晋会计主管开展“换位式教学”，在会计主管岗位出现需要临时补位的情况下，将后备及新晋会计主管送到环境艰苦、困难较多、情况复杂的支行锻炼代班，磨炼意志，经受考验，不断积累实战经验和提高应对复杂业务问题的能力。对后备及新晋支行副职开展“交流式教学”，分别与苏南、苏中、苏北地区农商行的支行管理人员座谈进行面对面交流，汲取不同的管理知识、管理模式和管理方法，提升管理能力指导实际工作。

　　定好着力点，推动培训“往新里走”

　　成员学习，重在自觉。如皋农商银行着力从“三个方面”，探索多种渠道载体和方式手段，有效满足学员差异化、多样化的培训需求，发挥小课堂凝聚大智慧的作用。让形式“活泼”。建立学员个人成长档案，通过积分方式，每月公布排名情况，培养荣誉感，用积分兑换学习书籍和资料，激励学员积极参与学习和分享。搭建“自学自教”的平台，通过抽签方式，每月每组抽取2-3人，自己做PPT、自己设计课程、自己当老师，结合实际案例分享培训感悟和经验，锻炼学员的表达和沟通能力。加强学习成果的交流，每月组织职能部门管理人员与学员对话，学员抛出问题和困惑，职能部门现场给予解答，适时调整培训课程和完善培训存在的短板。让管理“动态”。出台培训管理办法，制定学员手册，定期分组PK，一方面，评选优秀组长和优秀学员，颁发奖牌给予鼓励；另一方面，淘汰每月积分低于60分且末位的学员，目前已有2名学员被退出培训。让结果“挂钩”。对培训中表现优异的学员实行“不拘一格降人才”，经过组织考察后直接任用，到9月末，有2名学员已任职支行副行长、1名学员已由柜员岗位转为客户经理岗位。后期，该行还将出台部门与支行上下交流学习实施办法，优先把优秀学员送到相应的岗位进行交流学习。